音乐美学presentation的顺利早已在我们的预料之中，实际上还是借鉴了音乐名作课上讲冬之旅的经验。形式上可以说是略微有创新，难点还是在于怎样把每个组员要讲的内容给完美的串起来。
在音乐名作来之前，我就想过，万一这次是布置的交响乐怎么办？或者说是一些什么小提琴协奏曲等不一样的体裁，怎样才能让组员们合作，给大家清楚的展示我们想要分享的内容呢?
很显然永琪并没有跟我一样钻牛角尖，她提议做成视频，利用访谈的形式，在一问一答之际展示出我们要表达的思想。
简直是绝了，我想起了一些大型音乐会视频之前的采访，作曲家探秘节目对各种名家的访问。为何我们不也效仿，然后做出一期视频呢？

我在准备音乐美学presentation的时候就犯下了一个错误，因为之前系统重置了，fcpx的一些插件都没有装回去，只是勉强做出了一个替代的效果。我想着在名作课之前，先把视频剪辑的软件、做字幕的软件、甚至是一些会用到的音效、BGM准备好。
不过音乐名作课远比我们想象中来得快。
周一老师放了两段视频，布置了题目，周五就需要大家来现场展示。

• 19世纪的法国歌剧
• 19世纪的欧洲音乐

这个题目确实有点难搞，歌剧吧，我们正好已经讲过了。我觉得或许选择第二个题目会更加的合适。但是第二个题目似乎又大的过分，不同国家，不同年代，都会有些区别。
老师上课放的两段视频给了我一些方向，也可以只从一个作曲家的角度开始讲，然后往同时期的音乐家身上去辐射，甚至与当时的社会、经济、人文等进行一定的结合。

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我回想了一下浪漫主义时期的作曲家，要说最熟悉的可能就是舒伯特、舒曼、理查德·施特劳斯。因为只有他们三人的传记我是看完了。那这次是顺便做一个突破，了解一位新的作曲家，还是选择熟悉的老朋友？
最后我还是向时间妥协了，选择了舒曼。但是光讲舒曼好像也不行啊，我们的题是19世纪的欧洲音乐呀！

根据这两篇期刊，我获取了批评与音乐美学观这两个关键词。
我直接百度了一下，又找到了关于卡罗尔与他的批评学的思想，特别是里面提到的关于艺术作品的解读到底是要尊重作者的想法，还是着眼于艺术欣赏主体的想法的观点，令我十分兴奋，我觉得我似乎快找到了我的方向。
查询资料的过程，就像顺藤摸瓜，去寻找刚才脑海里闪现出来的灵感。也像无中生有，把刚才那一丝抽象的灵感塑造为具体的想法。
最后还是靠这篇期刊决定了我的方向

靠这篇论文确定了我要讲音乐美学观的内容

同时我也接到了老师的信息，说是要把每个组的题目报上去，看来是我之前想多了，19世纪的欧洲音乐只是一个范围罢了。
不过正好，我们的标题依旧可以确定了！

舒曼的音乐美学观对19世纪欧洲音乐的影响

这一次的稿子似乎比往常的都要难搞，这次我也不麻烦别的同学参与，因为等大家的观点再集中到我这来的话，时间上估计会来不及。
首先当然要从舒曼开始说起，关于他为什么是一名音乐评论家，以及关于《新音乐报》的事情，甚至可以谈谈他笔下两个虚拟人物，跟他精神分裂预兆之间的关系...
当然也不能光集中到一个人，欧洲音乐嘛，还得讲讲作品，或者是别的作曲家的作品。那么讲谁的呢？舒伯特？不，舒伯特已经提过了，还有谁的？贝多芬就太早了，肖邦、李斯特是可以，帕格尼尼也行...
！！对了，我为何不讲门德尔松的无词歌呢！我前几个月跟瑭瑭一起写过一首小诗，用来诠释自身对无词歌的想法！这正好就可以提一下形式与内容之间的关系!又可以扯到音乐美学，艺术评价标准之类的东西！我简直兴奋的要叫出来！

大概就是这样子，刻不容缓！先开始写剧本。

剧本

人生第一次写剧本就是这样，写了一些不尴不尬的梗.

不过还是比想象中要来的顺利
我觉得不太能称得上剧本，反正是一个ummm.....
不太合格的边缘产物吧
不管这么多了，写完再说

到了这个点，可以让组员来一起努力了。

• 永琪负责准备道具、PPT、剧本格式修改、当演员、摄影监制
• vivi、文婷、彩霞是演奏（唱）组的
• 伟如、小可、晓妃是演员组的

文婷那边时间太紧了，钢琴的无词歌还要加一首伴奏~据说周四晚上喝了三杯Tequila才过完，真的是不容易。
彩霞与vivi那边我自己都感觉有点精疲力尽~她们那边难度也是非常大，无论是德文歌词还是伴奏都不是很好搞定。她们发了一段11分钟的视频过来，我把中间失误的地方剪掉，发现她们就是错了重来，错了重来...因为没有这么多时间再细抠了，都是在过程中尽量做好。
拍摄组倒是情况好一些，我们周四下午在沙河顶集合，正好附中学生放假，人有少，又不怕尴尬，哈哈哈哈!除了吹了一个下午的冷风之外，其他的都非常的顺利。

周四下午正好别的组说要发文稿与PPT，我正好就去联系刘老师。这一问我心里就一沉，得到了两个消息，一就是周五展示的时候，要求同时两个组在，不能人数太多。二就是不要太多的娱乐性。
当时人有点恍惚，正好我们刚拍摄完，还想着怎么回去剪的有意思一点...
想了想，豁出去了，直接就按我们之前的设想来剪辑，应该也不会说有太多的娱乐性。同时两个组的那个，也争取了一下，尽量把我们班的所有人先放进去！

好吧，我承认我是想出风头的，花了这么多时间，怎能不让大伙看见呢！哈哈哈哈~~

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这个30分钟的视频花的时间比我想象中的要长得多，周五凌晨接近6点的时候，我差字幕还没有完成。

这个时候接到了刘老师的信息，说是我们组的文稿现在还没有，我又发了一遍就去睡觉了，这个点实在是撑不住了。（话说刘老师到底跟我们是几个小时的时差...）
起来之后发现方同学在滴滴我，我一看原来是刘老师找我让我们更改到最后一组讲。因为我们本来是第一组嘛，所以老师这个举动应该还是蛮有深意，多半跟看了我们组的文稿与ppt有点关系~不过也没有关系惹...

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打完字幕的时候不由得庆幸自己换了时间，不然真的是来不及了，等我打完之间轴的时候，基本上就已经到9点快开始了。等我做完字幕的时候已经是上午10点半左右了。要不是换了时间，现在已经前功尽弃了...
可是后面也没有想象中顺利，因为视频导出卡住了


后来试了别的导出方法之类，都没有什么效果，现在只能看着百分之1百分之1的增加，真的是令人焦虑

最后还是没有解决，是直接在FCPX里放的，尴尬第一人吧，不过还是算比较圆满的展示完成，没有出什么事故。

在放视频之前，老师也跟我们讲了把我们放到最后面一组的原因。就是觉得我们正好提到了一部分音乐美学的内容，角度上比较新颖。我们也算是歪打正着了，因为前面两次都是老三样，分析作曲家、时期背景、作品分析。这次更多的是一些个人观点的表达，也算是内容上有些突破吧。【好吧，最主要不是这学期上了音乐美学课嘛~哈哈哈哈~】